La ciudad como utopía

Crear la ciudad ideal a partir de la siguiente pauta:

Pauta Ciudad Ideal by Dana on Scribd

Pauta

Pauta de Análisis de Artículo by Dana on Scribd

Infografía

Rubica Infografia Año Nuevo by Dana on Scribd

Boletín histórico

Estimadas estudiantes: acá están las presentaciones y pauta de trabajo.
Que les sea de utilidad.

La ciudad griega from Damaris Castro

Mesopotamia from Damaris Castro

Egipto ppt from Damaris Castro

Urbanismo romano from Damaris Castro

Boletín Histórico by Dana on Scribd

https://es.scribd.com/document/410057641/Boletin-Historico Ejemplo de boletín https://issuu.com/munozcoloma/docs/interaccion

La ciudad como espacio de convivencia

Rúbrica Trabajo Fotos by Dana on Scribd

Mis Proyecciones de Vida

Pauta de trabajo

Mis Proyecciones de Vida by Dana on Scribd

Infografía: Problemas del Mundo Global

Pauta de trabajo

Rúbrica infografía

Responsabilidades y deberes ciudadanos: Problemáticas de Chile actual

A continuación se presenta las pautas de trabajo, léelas con tu equipo y consulten dudas si las hay.

Investigación Problemas Actuales

Pauta Disertacion Problemas Chile Actual

Pauta de trabajo investigación: Retorno a la Democracia

Investigación Recuperación de La Democracia

Expresión y Clandestinidad Musical en Dictadura

Pauta PodCast: Expresión y clandestinidad musical en Dictadura

Objetivo: Analizar aspectos políticos, económicos y/o sociales a partir de expresiones musicales durante dictadura.

Instrucciones: Una vez conformados los equipos

1.       Conformar una conceptualización teórica: indagar sobre el contexto histórico, grupos y/o cantantes del período.

2.       Escoger grupos y/o cantantes con canción respectiva y tema político/económico/social al trabajar. Junto con el punto 1 entregar como primer avance.

3.       Elaborar análisis contextualizando el período. Analizar grupo o cantante, es decir, informarse sobre su vida y obra.

4.       Analizar acontecimiento político/económico/social. Punto 3 y 4 son un segundo avance.

5.       Realizar un guión del podcast. Tercer avance.

6.       Proceso de grabación y entrega.

Links sugeridos

Voz Ciudadana

Sonidos Clandestinos

Scielo

Pauta de trabajo

Criterio	Excelente 4	Bueno 3	Regular 2	Deficiente 1 - 0
Avance 1	Cumple con todos los requerimientos: punto 1 y 2	Cumple con tan solo un punto señalado o ambos a medias	Cumple tan solo un punto: de forma apresurada o sin prolijidad	No cumple con avance
Avance 2	Cumple con todos los requerimientos: punto 3 y 4	Cumple con tan solo un punto señalado o ambos a medias	Cumple tan solo un punto: de forma apresurada o sin prolijidad	No cumple con avance
Avance 3	Cumple con todos los requerimientos: punto 5	Cumple a medias con el guión	Cumple sólo si se presiona y a medias	No cumple con avance
PodCast
Guión	Contiene un inicio, desarrollo y cierre. Todas las/os integrantes participan como locutoras/es. Hay tiempos establecidos en segundos para cada locutor/a.	Contiene un inicio, desarrollo y cierre. Todas las/os integrantes participan como locutoras/es.	Contiene ausencias de aspectos señalados o de forma incompleta.	Ausencia de guión
Grabación	La grabación se ajusta 100% al guión creado. La grabación es presentada en la fecha correspondiente.	La grabación se ajusta 80% al guión creado. La grabación es presentada en fecha correspondiente	La grabación se ajusta 50% al guión creado. La grabación es presentada en fecha correspondiente	La grabación se ajusta 20% - 30% al guión creado. La grabación es presentada fecha posterior. Pasado el día, se aplicará 70% de exigencia.
Introducción	Menciona el tema del podcast. Menciona el objetivo del podcast. Tiene música de introducción. Menciona la fecha en la que fue realizado.	Menciona el tema del podcast. Menciona la fecha en la que fue realizado.	Menciona el tema del podcast. Menciona el objetivo del podcast.	Carece de introducción.
Desarrollo del guión	Contiene desarrollo, cierre y créditos. Participan todos locutores. Contiene efectos especiales y/o fondo musical. Hay tiempos establecidos en segundos para cada locutor y efecto.	Contiene desarrollo, cierre. No se mencionan los créditos. Se tiene desigual participación de locutores. No hay tiempos establecidos en segundos para cada locutor y efecto. Contiene efectos especiales y/o fondo musical.	Contiene desarrollo, cierre y créditos. No contiene efectos especiales y/o fondo musical. No hay tiempo establecidos en segundos para cada locutor y efecto.	Contiene desarrollo, cierre. No indica los créditos. No hay varios locutores. No contiene efectos especiales y/o fondo musical. No hay tiempos establecidos en segundos para cada locutor y efecto.
Información Desarrollo de análisis de 2 canciones	Analiza/comenta autor/es de canción escogida, permitida por el régimen y de oposición. Analiza/comenta canciones. Cita fragmentos para enfatizar.	Analiza/comenta autor/es de canción escogida, permitida por el régimen y de oposición. Analiza/comenta canciones.	Analiza/comenta un autor/es de canción escogida, permitida por el régimen y de oposición. Analiza/comenta una canciones. Ausencia de citas.	Analiza una canción de forma simple. Apenas comenta tan solo un aspecto señalado o lo hace de forma errónea.
Información Desarrollo de análisis de aspectos/políticos /económicos  y/o sociales	Desarrolla un aspecto político/económico /social y lo enlaza al contexto y canciones señaladas	Desarrolla un aspecto político/económico /social y lo enlaza al contexto o a canciones señaladas	Desarrolla un aspecto político/económico /social	Ausencia criterio
Edición	El Podcast tiene fluidez. El lenguaje es claro y se entiende. Se entiende lo que se habla. El tiempo es de acuerdo al tema que se expone y la profundidad.	El Podcast tiene fluidez. El lenguaje es claro y se entiende. Se entiende lo que se habla. El tiempo no es el adecuado con respecto al tema que se expone y la profundidad.	El Podcast tiene fluidez. El lenguaje es claro y se entiende. No se entiende	No tiene fluidez, el leguaje no es claro, no se entiende.
Conclusión	Dan una conclusión relacionada al tema y otras ideas para extenderlo todo, dan una proyección.	Dan una conclusión relacionada al tema.	Da una conclusión que apenas se relaciona con el tema.	No da conclusión.
Despedida/cierre	Despedida de acuerdo al sello de cada equipo y su relación con el tema.	Se despide y se relaciona con el tema	Se despide	No se despide
Creatividad	El Podcast creado es muy creativo y original. Llama la atención y resulta entretenido escucharlo	El podcast es creativo y original. Llama la atención gran parte del tiempo, pero algunos segundos pudieron haberse editado para no aburrir.	El podcast es correcto, sin embargo no demuestra gran creatividad y originalidad. Durante varios minutos la grabación resulta aburrida.	El podcast es copiado íntegramente de otro existente, o éste no llama la atención ni entretiene o no es original.
Total	52

Estructura de Trabajo Formal

Pauta Estructura de Trabajos Escritos by Damaris Castro Amaza

Características del Antiguo Régimen

A continuación se presentan una serie de actividades, que tienen como objetivo caracterizar de forma económica y social el Antiguo Régimen. Complétalas con tu compañero y realiza un comentario con tus respuestas.

• Lee el siguiente texto y luego averigua lo que solicita a continuación:

Durante el siglo XVIII el capitalismo alcanzó un grado de madurez tal que permitió sentar las bases y generar las condiciones necesarias para que se produjera la mayor de las transformaciones productivas vividas por la Humanidad desde la revolución del Neolítico: la Revolución Industrial. Pero este desarrollo continuó a partir de una acumulación de riquezas que seguía procediendo, como en los siglos anteriores, de dos fuentes principales:
• La presión impuesta al sobretrabajo campesino.
• La explotación de las riquezas coloniales, bajo sus diversas formas: pillaje, intercambio desigual, esclavitud, tasas de impuestos coloniales, etc.
El desarrollo de los mercados (interior y mundial) y la ampliación de los intercambios hacían necesario un aumento de la producción, por lo cual, el antiguo sistema gremial comenzó a ser reemplazado por un nuevo sistema de producción de manufacturas que presentó dos modalidades: el sistema doméstico o trabajo a domicilio y los talleres manufactureros. El sistema doméstico se empleó principalmente en Inglaterra desde el siglo XVII y consistía, básicamente, en la elaboración de manufacturas artesanales en los hogares campesinos: en sus tiempos libres y con toda la familia, el campesino recibía materia prima de manos de comerciantes de la ciudad y la transformaba usando herramientas artesanales.
Los talleres manufactureros fueron un sistema de producción que se dio principalmente en Francia y constituye el antecedente más directo de lo que sería más tarde la fábrica, entendida como lugar de producción y ensamblaje de piezas. En estos talleres, diversos especialistas elaboraban las manufacturas requeridas por el mercado y cada uno de ellos realizaba una parte de dicho producto; cada especialista tenía a su cargo una cuadrilla de dos o más trabajadores. En los siglos XVII y XVIII estas manufacturas estaban organizadas desde el Estado.
A lo largo del siglo XVIII, la acumulación de riquezas del Estado se invertía en carreteras, canales, puertos, flotas, medios de administración, etc.; todas ellas construcciones dirigidas a facilitar los intercambios y generar progreso económico.
Por otro lado, la acumulación privada, en manos de la burguesía, se reinvertía en mercancías de diverso tipo para participar de la actividad comercial, pero cada vez se fue invirtiendo más en la forma de capital productivo, vale decir, orientado a la producción de mercancías: materias primas, maquinarias, talleres, fábricas. Europa, especialmente Inglaterra y en menor grado Francia y Holanda, se encontraba ad portas de la Revolución Industrial.

Fuente: Texto Tercer año medio. Editorial Zig-Zag. 2012. P. 177

Averigua:

1. ¿Qué es el mercantilismo? ¿Qué postula?
2. ¿Qué plantea Jean Baptiste Colbert? ¿Bajo qué contexto?
3. A contar del siglo XVII aparecen nuevas teorías. Averigua en qué consiste la teoría fisiocrática y su relación con el mercantilismo
4. ¿Qué plantea Adam Smith?

• Sobre la Sociedad del Antiguo Régimen

A partir de la imagen, describe la sociedad del Antiguo Régimen, destacando su carácter estamental

Sociedad Antiguo Régimen

1. Señala los grupos que pertenecían a los estamentos privilegiados y a los no privilegiados.
2. ¿Qué definía la pertenencia a cada estamento?
3. ¿Por qué no existía movilidad social en la organización social moderna?
4. ¿Existen hoy día en nuestro país estamentos sociales? Fundamenta tu respuesta.
5. Describe, para cada estrato del esquema, la actividad que desarrollaban y la proyección o utilidad de esta.

Boletín Viajes de Exploración

Viajes exploracion 4°D by Damaris Castro Amaza

Absolutismo monárquico

“Es sólo en mi persona donde reside el poder soberano, cuyo carácter propio es el espíritu de consejo, de justicia y de razón; es a mí a quien deben mis cortesanos su existencia y su autoridad; sólo a mí pertenece el poder legislativo sin dependencia y división; el orden público emana de mí, y los derechos y los intereses de la Nación, de los que se suele hacer un cuerpo separado del Monarca, están unidos necesariamente al mío y no descansan más que en mis manos”.

Fragmentos del discurso de Luis XVI, 1766

El absolutismo es el sistema por el cual todos los poderes deben estar concentrados en el monarca. De él deriva la soberanía, y el poder del monarca absoluto está por encima de la ley, aunque obligado a hacer justicia y respetar los pactos con su pueblo (Bodin). 

Según Hobbes, el poder debe estar concentrado para evitar las luchas entre los hombres y la anarquía. Para Bossuet, el monarca tiene el poder porque lo recibe directamente de Dios (teoría del Derecho Divino de los reyes). 
En parejas o tríos comentan en el post de éste blog sobre las siguientes interrogantes:

1. ¿Qué relación tiene el Estado Moderno con el Absolutismo?
2. ¿Por qué se le llama Antiguo Régimen? 
3. Explique cómo se presentan tres monarquías absolutas: 

• Monarquía Española
• Monarquía Francesa y 
• Monarquía a elección

Pauta Entrevista

http://es.scribd.com/doc/162548970/Pauta-entreevista

Pauta Ensayo Edad Moderna

Pauta Ensayo Edad Moderna by Damaris Castro Amaza