La ciudad como utopía

Crear la ciudad ideal a partir de la siguiente pauta:

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Exposición fotográfica DDHH

Pauta Derechos Humanos en imágenes

Estrategia: Evidenciar la falta de cumplimiento de los Derechos Humanos a lo largo de la historia de Chile, mediante TIC, trabajando en equipo con responsabilidad.

Click aquí --> Declaración Universal de los Derechos Humanos

Instrucciones:

·         Indagar en la web el cumplimiento o no de los Derechos Humanos en nuestro país mediante indagación en medios de comunicación.

·         Elaborar presentación -digital ppt, mp4 o física- de 10 fotografías, con su respectivo pie de imagen alusivo al derecho humano que evidencien su incumplimiento, dando una explicación de ello.

·         Exposición al curso y/o colegio de ser posible.

* La escala variará según el tipo de formato de entrega.

	Criterios	Excelente (3)	Bueno (2)	Deficiente (1)	Puntaje
Aspectos formales	1.    Portada	Presenta título llamativo, los nombres de las estudiantes y una fotografía representativa.	Presenta tan solo dos aspectos. O uno de los tres aspectos está incompleto o no tiene relación.	Presenta un solo aspecto. El título no tiene relación. O la fotografía no tiene relación con el contenido.
	2.    Calidad del trabajo	El nivel de trabajo alcanza un nivel de excelencia, creativo y muestra aspectos innovadores. Uso de letra llamativa. Posee orden cronológico.	Cumple con tan solo dos aspectos mencionados.	Cumple con tan solo un aspecto mencionado.
	3.    Presentación	El trabajo muestra completa limpieza y es ordenado.	El trabajo está medianamente limpio y ordenado.	El trabajo carece completamente condiciones establecidas, está sucio y desordenado.
Contenidos	4.    Imagen 1:	-       Título. -       Pie de imagen explicativo. -       DDHH vulnerado.	Cumple con dos aspectos solamente. O cumple con dos aspectos bien y uno está incompleto.	Cumple con un aspecto solamente. O se encuentran todos incompletos.
	5.    Imagen 2:	-       Título. -       Pie de imagen explicativo. -       DDHH vulnerado.	Cumple con dos aspectos solamente. O cumple con dos aspectos bien y uno está incompleto.	Cumple con un aspecto solamente. O se encuentran todos incompletos.
	6.    Imagen 3:	-       Título. -       Pie de imagen explicativo. -       DDHH vulnerado.	Cumple con dos aspectos solamente. O cumple con dos aspectos bien y uno está incompleto.	Cumple con un aspecto solamente. O se encuentran todos incompletos.
	7.    Imagen 4:	-       Título. -       Pie de imagen explicativo. -       DDHH vulnerado.	Cumple con dos aspectos solamente. O cumple con dos aspectos bien y uno está incompleto.	Cumple con un aspecto solamente. O se encuentran todos incompletos.
	8.    Imagen 5:	-       Título. -       Pie de imagen explicativo. -       DDHH vulnerado.	Cumple con dos aspectos solamente. O cumple con dos aspectos bien y uno está incompleto.	Cumple con un aspecto solamente. O se encuentran todos incompletos.
	9.    Imagen 6:	-       Título. -       Pie de imagen explicativo. -       DDHH vulnerado.	Cumple con dos aspectos solamente. O cumple con dos aspectos bien y uno está incompleto.	Cumple con un aspecto solamente. O se encuentran todos incompletos.
	10.   Imagen 7:	-       Título. -       Pie de imagen explicativo. -       DDHH vulnerado.	Cumple con dos aspectos solamente. O cumple con dos aspectos bien y uno está incompleto.	Cumple con un aspecto solamente. O se encuentran todos incompletos.
	11.   Imagen 8:	-       Título. -       Pie de imagen explicativo. -       DDHH vulnerado.	Cumple con dos aspectos solamente. O cumple con dos aspectos bien y uno está incompleto.	Cumple con un aspecto solamente. O se encuentran todos incompletos.
	12.   Imagen 9:	-       Título. -       Pie de imagen explicativo. -       DDHH vulnerado.	Cumple con dos aspectos solamente. O cumple con dos aspectos bien y uno está incompleto.	Cumple con un aspecto solamente. O se encuentran todos incompletos.
	13.   Imagen 10:	-       Título. -       Pie de imagen explicativo. -       DDHH vulnerado.	Cumple con dos aspectos solamente. O cumple con dos aspectos bien y uno está incompleto.	Cumple con un aspecto solamente. O se encuentran todos incompletos.
Actitudes	14.Organización del grupo	Su organización es óptima, con cohesión y distribución del tiempo en forma equitativa entre los integrantes del equipo. El grupo se muestra activo, ordenado, responsable, eficiente y cooperativo con las labores del trabajo.	Su organización es buena, pero no óptima, pues existen algunos problemas de cohesión y distribución del tiempo, no es equitativa. El grupo trabaja con responsabilidad y eficiencia, aunque de manera individual, sin alcanzar el 100% del compromiso grupal.	No muestran en ningún momento cohesión entre los miembros del equipo de trabajo. No hay interés individual ni grupal, no se esfuerza por realizar un trabajo colaborativo y eficaz.
	15.Materiales y trabajo en clases.	Presenta todos los materiales y elementos de trabajo para la clase asignada para ello. Trabajan responsable y colaborativamente todos los integrantes del equipo.	Presentan algunos materiales del solicitado en clases y trabajan de forma medianamente colaborativa responsable con su equipo de trabajo. Solo una parte del equipo trabaja.	No traen materiales solicitados en clases y ninguno de los integrantes del equipo trabaja.
	16.Dedicación e interés	Se compromete con el trabajo, entregándolo en los plazos establecidos, y cumpliendo con todos los criterios formales y de contenidos pedidos en clases, aportando ideas innovadoras en alguno de sus aspectos.	Cumple con la mayoría de los criterios establecidos	No cumple en la forma establecida en clases.
	17.Puntualidad	Entrega en la fecha estipulada.	Entrega al día siguiente.	Entrega una clase después. Aplicándose 70% de exigencia.
	18. Exposición	Todas las compañeras presentan el trabajo: -       Introduciendo el tema. -       Explicando cada una de las imágenes en caso de ser presencial. -       Señalando la importancia del tema para ellas y la sociedad.	Tan solo la mitad del equipo presenta, y/o Presentan dos de los puntos anteriormente señalados.	Tan solo una compañera presenta, y/o Se presenta un punto de los señalados anteriormente. * Ausencia del indicador 0 pts.
Total	54
Nota Obs.:

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Ensayo Desarrollo Económico

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Sistemas Económicos

En el mundo económico constantemente se están produciendo intercambios. Los que los realizan se llaman agentes económicos y se agrupan en familias, empresas y sector público. Todos cumplen funciones distintas, pero complementarias, se establecen relaciones mutuas y se organizan para resolver el problema de que producir, como producir, para que producir y según como lo resuelvan lo hacen con el sistema económico de tipo capitalista, socialista o mixto.

1.       SISTEMA CAPITALISTA O ECONOMIA DE MERCADO

Este sistema se dice que funciona con una mano invisible, porque son los precios y las ventas las que dan señales sobre lo que se tiene que producir y en qué cantidades.

	Sistema de economía de mercado
Propiedad	Privada
Quién toma las decisiones	Las empresas privadas y los consumidores a través del sistema de precios. Ninguna autoridad planificadora decide la asignación de los recursos son agentes privados los que toman decisiones descentralizadas.
Quién dirige la producción	Las empresas privadas, los empresarios.
Quién hace la asignación de los recursos	Es el propio mercado a través de las decisiones independientes y descentralizadas de consumidores y productores. No existe contacto directo entre el productor y el consumidor, pero los precios actúan como señal. Si los consumidores desean mayor cantidad de un bien o servicio, lo demandarán más y los productores, ante esta situación elevarán su precio y se animarán a incrementar la producción. Ocurre también lo contrario, si hay un excedente en la producción, los vendedores intentarán deshacerse de los bienes bajando sus precios procurando que se restablezca el equilibrio.
Objetivo de las decisiones	La maximización del beneficio para los que producen.
Quien fija los precios	Los precios de los bienes y servicios y de los factores productivos se determinan en sus respectivos mercados por el juego de la oferta y la demanda.
Papel del Estado	Se limita a garantizar el libre funcionamiento del mercado. Crea el marco jurídico de libertad
Qué producir	Depende  de los gustos de los consumidores. Se producirán los bienes mas demandados movidos por el  principio de maximización del beneficio.
Cómo producir	Utilizando los medios de producción eficientes, con los menores costes productivos posibles.
Para quién producir	La ley de la oferta y la demanda asigna los bienes al mejor postor, es decir a aquel que desea pagarlos.
Inconvenientes	·         Desigual reparto de la renta: Los ingresos y la riqueza se reparte de un modo muy poco eficiente. No es equitativo, y depende de la propiedad de factores de producción. ·         Estos sistemas son inestables y tiene crisis y paro cíclicamente. ·         Se crean necesidades artificiales a través de la publicidad. ·         Fallos de mercado. El mercado no siempre es eficiente y falla cuando no hay competencia, se producen externalidades, competencia imperfecta y bienes públicos.
Ventajas	·         Variedad de bienes y servicios. ·         Libertad económica. Tanto las empresas como las personas pueden elegir libremente que producir o consumir según sus preferencias. ·         El funcionamiento es eficiente, los economistas dicen que el mercado motiva a los individuos a utilizar los recursos con cuidado y que los precios son para frenar el despilfarro. La competencia entre las empresas facilita el poder obtener los mejores precios. La producción es competitiva.

2.       SISTEMA DE PLANIFICACIÓN CENTRAL O SOCIALISTA

El auge del   sistema socialista fue después de la 2ª Guerra Mundial, para satisfacer las necesidades de sanidad y educación y empleo.  Tuvo éxito porque garantizaba el trabajo, la educación y la sanidad gratuita para toda la sociedad, y sobre todo una distribución de la renta más igualitaria que la economía de mercado.

En la actualidad está presente en Cuba, Corea del Norte y China.

Estuvo presente en la Unión Soviética y en la Europa del Este del este hasta los años 80, en que se produjo una reforma hacia los sistemas de economía de mercado porque había demostrado su ineficacia. En 1985 Gorbachov reconoció la magnitud de la crisis, porque no se podían abastecer y se iniciaron las reformas. Pero el fracaso se debió a que el Estado no acertaba realmente las necesidades de la sociedad y también a que este sistema no deja lugar para los incentivos de los individuos para trabajar ni para producir.

Su principal característica es que las decisiones las toma el Estado mediante un plan establecido, es el estado el que centraliza las decisiones, el que planifica y el que es propietario de los medios de producción.

En este sistema los 3 agentes económicos se reducen a dos, los consumidores que son los que trabajan, y el Estado que es la empresa. Los bienes de producción como maquinarias, fabricas etc. son propiedad del estado, que es el que fija las decisiones de que, como y para quien producir. Lo hace a través de una agencia de planificación o poder central. Los agentes económicos por tanto carecen de iniciativa y se van a limitar a cumplir los planes del Estado.

Las ventajas de este sistema son:

     o   Elevados niveles de empleo.

            o   Se cubren las necesidades básicas de la población.

Los inconvenientes de este sistema son

o   No existen incentivos. Como los precios y salarios los fija el mercado en la práctica, los trabajadores no tienen incentivos para mejorar su productividad, pero las empresas como tampoco buscan maximizar los beneficios, no buscan reducir costes, solo hacen las tareas que se les asignan.

o   Ineficiencia. Como no se desea reducir costes, al final la oferta es ineficiente y no competitiva en precios ni en utilidades.

o   La burocracia. La coordinación y el control centralizado exigen que haya un aparato burocrático muy grande detrás de cada actividad, pero ese exceso lleva a que las informaciones de las empresas y las supervisiones de cada paso fuese cada vez menos fiable, lo que daba lugar a errores de previsión.

1.       SISTEMA DE ECONOMIA MIXTA

Después de analizar los dos sistemas anteriores, vamos a ver cómo la mayoría de los países, han aplicado un sistema intermedio que se llama economía mixta. Su característica principal es que combina el sistema de mercado con la intervención del Estado que trata de corregir los errores del mercado.

Completa el cuadro:

Toma de decisiones	Ventajas	Inconvenientes	5 Ejemplos

DIFERENTES PENSAMIENTOS EN ECONOMIA

Los distintos sistemas económicos se han inspirado en una serie de doctrinas económicas que tienen concepciones distintas de la economía. Los autores han generado escuelas de pensamiento que llegan hasta nuestros días:

      

1.      ESCUELA CLÁSICA o LIBERALISMO ECONÓMICO,	Adam Smith, Maltus, David Ricardo	sistema    capitalista
2.       MARXISMO	Karl Marx	sistema comunista
3.       ESCUELA NEOCLÁSICA O MARGINALISTA	Menger, Walras, Jevons	sistema    capitalista
4.       ESCUELA KEYNESIANA	John Keynes	Sistema    mixto
5.       ESCUELA NEOLIBERAL O MONETARISTA	Milton Friedman	sistema    capitalista