Legado Clásico

Dimensión espacial y temporal

http://www.slideshare.net/ProfeDamaris/ubicacin-espacial-y-temporal-grecia-y-roma

Política en Atenas

http://www.slideshare.net/ProfeDamaris/evolucin-poltica-atenas

Guerra Fría y el Mundo Bipolar

Guerra Fría y Mundo Bipolar

El Estado Moderno

El Estado Moderno: De monarquías autoritarias al Absolutismo

En el siglo XV los reyes siguieron aumentando su poder; para ello utilizaron una serie de estrategias como por ejemplo:

• Fortalecieron el ejército. El rey pagaba a los soldados que obedecían sus órdenes.

• Aumentaron los impuestos a la población con los que recaudar más dinero.

• Crearon una administración centralizada y profesional que dependía del rey.

• Establecieron relaciones diplomáticas con los países vecinos.

La corte ( casa del rey)  se instaló en una ciudad fija desde donde dirigía su gobierno. Es así como surgieron las  monarquías autoritarias en toda Europa. Durante la Edad Media, Europa estaba dividida en numerosos y pequeños Estados. Pero a partir del siglo XV muchos de estos Estados se unieron debido a alianzas matrimoniales o por medio de conquistas militares.

Este es el origen de los actuales países modernos.

ëObserva el siguiente mapa:

Europa en el siglo XV

1. Según el mapa  de las Monarquías Europeas en el siglo XV ¿en qué se diferencian las distintas coronas europeas del Imperio Alemán?
2. Caracteriza cada una de estas coronas.
3. Busca el significado de:

a)      Alianza matrimonial:

b)      Unificación:

c)       Monarquía Autoritaria:

4. Para caracterizar al Estado en la Edad Moderna ingresa al siguiente link:

http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1199&pagina=8&est=1

5. Dibuja y caracteriza cada una de las partes de la pirámide social que se presenta en la Edad Moderna
6. Anota las 6 características que se presentan para el Estado Moderno.
7. Realiza la actividad que a continuación se presenta y anota quienes componen la “burocracia”, el “grupo social privilegiado” y los que “pagan impuestos”

Guerra Fría

¿Qué es Guerra Fría? ¿Cómo se presenta el mundo posterior a la Segunda Guerra Mundial? ¿Qué cambios ocurren en éste período?
La presente actividad tiene por objetivo analizar y caracterizar la Guerra Fría, aprovechando los distintos recursos de la web.

INSTRUCCIONES: Lee y luego responde en tu cuaderno.

1. Lee y luego responde:

El telón de acero. Discurso de Churchill en Fulton

Desde Stettin, en el Báltico, a Trieste, en el Adriático, ha caído sobre el continente un telón de acero. Tras él se encuentran todas las capitales de los antiguos Estados de Europa central y Oriental (...), todas estas famosas ciudades y sus poblaciones y los países en torno a ellas se encuentran en lo que debo llamar la esfera soviética, y todos están sometidos, de una manera u otra, no sólo a la influencia soviética, sino a una altísima y, en muchos casos, creciente medida de control por parte de Moscú (...) Por ‘cuanto he visto de nuestros amigos los rusos durante la guerra, estoy convencido de que nada admiran más que la fuerza y nada respetan menos que la debilidad (...) Es preciso que los pueblos de lengua inglesa se unan con urgencia para impedir a los rusos toda tentativa de codicia o aventura.

Westminster College, Fulton, Missouri. 5 de marzo de 1946

Dos mundos

Creo que debemos ayudar a los pueblos a forjar su propio destino (...)  cada nación debe escoger entre dos modos de vida opuestos… uno reposa sobre la voluntad de la mayoría y se caracteriza por sus instituciones libres, por un gobierno representativo, por elecciones libres, por la garantía del mantenimiento de las libertades individuales y por la ausencia de cualquier opresión política…

El otro reposa sobre la voluntad de una minoría, impuesta por la fuerza a la mayoría. Se apoya en el terror y en la opresión, tiene una prensa y una radio controladas, unas elecciones trucadas y la supresión de las libertades personales.

Discurso de Truman, 11 de marzo de 1947. En: J. González, Historia del Mundo Contemporáneo, Editorial Edebe, Barcelona 2001, página 223.

Plan Marshall, 6 junio 1947.

No necesito decirles, señores, que la situación mundial es muy seria (...)  Al considerar lo que se precisa para la rehabilitación de Europa, la pérdida física de vida, la destrucción visible de ciudades, factorías, minas y ferrocarriles, fueron correctamente estimadas, pero se ha hecho obvio en los últimos meses que esta destrucción visible era probablemente menos seria que la dislocación de toda la fábrica de la economía europea (...).

Dejando a un lado el efecto desmoralizador sobre el ancho mundo y las posibilidades de desórdenes resultantes de la desesperación de la gente afectada, las consecuencias para la economía de los Estados Unidos parecen evidentes a todos. Es lógico que los Estados Unidos hagan cuanto esté en su poder para ayudar a volver a una salud económica normal en el mundo, sin la cual no cabe estabilidad política ni paz segura. Nuestra política no va dirigida contra ningún país, ni ninguna doctrina, sino contra el hambre, la pobreza, la desesperación y el caos…

Es ya evidente que, antes de que el Gobierno de los Estados Unidos pueda ir mucho más lejos en sus esfuerzos para aliviar la situación y ayudar a situar al mundo entero en su camino hacia la reconstrucción, tiene que haber algún acuerdo entre los países de Europa en cuanto a lo que requiere la situación y a la parte que estos países mismos tomarán en orden a dar el adecuado efecto a cualquier acción que pueda ser emprendida por este Gobierno. …La pasión política y los prejuicios no deben intervenir. Con previsión, y con la voluntad de nuestro pueblo de enfrentarse con la ingente responsabilidad que la historia ha puesto claramente sobre nuestro país, las dificultades que he subrayado pueden ser superadas, y lo serán.

Discurso de George Marshall.  Universidad de Harvard. 6 de Junio de 1947

a) ¿A qué se refiere Churchill con la expresión Telón de Acero? Explica

b) ¿Qué objetivos persigue Truman? ¿Por qué?

c) ¿Qué es plan Marshall? ¿qué objetivos persigue?

2. La Guerra Fría involucra una serie de conflictos. Realiza una línea de tiempo con, al menos 15 sucesos que se destaquen dentro de éste período?

3. Investigar en qué consiste el Pacto de Varsovia y sus objetivos

4. Investigar qué es la OTAN y sus objetivos.

5. Completa el siguiente cuadro en tu cuaderno

Acontecimiento	Causas	Involucrados	¿Qué sucedió?	¿Cómo se ven implicados los bloques?	Consecuencias
Creación del Muro de Berlín
Guerra en Corea
Guerra de Vietnam
Crisis de los Misiles en Cuba
Conflicto Árabe - Israelí

Impacto de llegada del europeo a América y el Estado Moderno

La llegada del hombre español a América impactó tanto en Europa como en nuestro territorio. La presente guía de trabajo tiene como objetivo analizar el impacto de la Conquista, por una parte, y por otra, dar paso al siguiente tema de trabajo: “El Estado Moderno”.

INSTRUCCIONES: Lee los textos presentados y responde, desarrollando la siguiente guía en tu cuaderno, con la ayuda de buscadores en internet y los links presentados.

ë Leamos:

1. Desde las islas de América Central, las Antillas, los españoles salieron a conquistar todo el continente. Hernán Cortés conquistó México y Francisco Pizarro el Perú. Con armas, engaños, violencia, enfermedades... y también con algunos indígenas que les prestaron ayuda. Unos por miedo y otros porque consideraron mejor estar del lado del poder. Este último es el caso de Marina (conocida con el apodo de "Malinche"), indígena azteca que fue intérprete, consejera y amante de Hernán Cortés. A raíz de su actitud existe una canción...

Malinche

Del mar los vieron llegar

mis hermanos emplumados,

eran los hombres Barbados

de la profecía esperada.

Se oyó la vos del monarca

de que el dios había llegado,

y les abrimos la puerta

por temor a lo ignorado.

Iban montados en bestias

como demonios del mal,

iban con fuego en las manos

y cubiertos de metal.

Solo el valor de unos cuantos

les opuso resistencia

y al ver correr la sangre

se llenaron de vergüenza,

porque los dioses ni comen

ni gozan con lo robado.

Y cuando nos dimos cuenta

ya todo estaba acabado,

y en ese error entregamos

la grandeza del pasado,

y en ese error nos quedamos

300 años esclavos.

Se nos quedó el maleficio

de brindar al extranjero

nuestra fe, nuestra cultura,

nuestro pan, nuestro dinero,

y le seguimos cambiando

oro por cuentas de vidrio

y damos nuestra riqueza

por sus espejos con brillo.

Hoy en pleno siglo XX

nos siguen llegando rubios

y les abrimos la casa

y los llamamos amigos.

Pero si llega cansado

un indio de andar la sierra

lo humillamos y lo vemos

como extraño por su tierra.

Tú, hipócrita que te muestras

humilde ante el extranjero

pero te vuelves soberbio

con tus hermanos del pueblo...

¡Oh...! ¡maldición de Malinche!

enfermedad del presente,

cuándo dejarás mi tierra

cuándo harás libre a mi gente.

Autor: G. Palomares

Responde:

a)      Según la canción ¿cuál fue el error de los indígenas?, ¿por qué?, ¿qué pasó?.

b)      ¿Cuál es el maleficio conocido con el nombre de "Malinche"?.

c)       "...y hoy les seguimos cambiando oro por cuentas (bolitas) de vidrio y damos nuestra riqueza por sus espejos con brillo". ¿A qué se refiere?. Hoy ¿pasa lo mismo?.

d)      ¿Los que no son indígenas hacen discriminación contra ellos o gente que es descendiente de ellos, los que tienen la piel más oscura?

2. Ingresa al siguiente Link y responde:

http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Literaturadelaconquista/

a)      Describe la opinión de Bartolomé de las Casas en defensa de lo indígenas. (8 líneas)

b)      ¿Qué opina sobre Dios? ¿Y sobre lo conquistadores españoles?

3. Averigua qué nuevos alimentos ingresan desde el mundo europeo a América y qué elementos ingresan a Europa desde América.
4. A partir del siguiente link: http://www7.uc.cl/sw_educ/historia/conquista/parte2/html/index.html Describe cómo desciende la población indígena, señalando los años y cantidades.

ëEuropa sale a conquistar el mundo. Por ello el mundo cambia, ya que no será igual que antes...

España, Portugal, Inglaterra, Francia y Holanda se apropiaron de la vida y riquezas de las culturas de otros continentes. El mundo era uno para los europeos: Ellos viajaban a cualquier lugar del planeta que quisieran... Se sentían sus dueños.

Los españoles se "mezclaron" (tuvieron hijos) con los indígenas y surgió un nuevo ser humano... el mestizo. A su vez, éstos se "mezclaban" con los negros... Esta cruza de diversos seres humanos, dolorosa, produjo el surgimiento de una nueva cultura: la nuestra, que recibe el nombre de Latinoamericana (latino porque los españoles formaron parte del Imperio Romano).

Los ingleses no se "mezclaban"... Trasladaron la cultura que tenían a sus colonias y vinieron con sus familias (esposa e hijos). Para ellos todo era cuestión de "seguir siendo ingleses"... y comerciar.